如果要你交出最有意義的東西，那會是什麼？！
一場奉獻物品以交換「意義」的祭典開始了──
洋娃娃、食指、貞操、信仰……，以及「生命」！
失去的同時，是否有所獲得？
這一切不一定有答案，但是必須記得：不能和「意義」開玩笑！
得獎記錄
德國明鏡周刊精裝版排名第7，青少年類書籍排名第2。
2001丹麥文化部最佳童書獎
2008法國Le Prix Libbylit 最佳兒童小說獎
2011美國 Printz Award、Batcherlder Award
2011德國青少年文學獎提名
首先
我沒注意到書腰上寫的"中學生必讀書單之一"以及在封底的得獎紀錄
也不是說我就不會讀這類書籍啦，可是我總不能說我現在還是兒童吧，青少年都不太敢講了
這是我買回來的第一個想法，冏！下次買書還是要再多注意才好
但是
看完之後我是覺得...這本書真的適合兒童/青少年閱讀？
至少我自己是不認為那時還在玩神奇寶貝跟怪獸對打機的我適合閱讀這本書
書腰上還寫說這是北歐版的蒼蠅王，想想國中時也已經被同學荼毒而看玩了兩冊大逃殺
想想說不定也不需要這麼排斥
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先說閱讀內文的第一感想：
"...這有夠不通順的語句是怎麼一回事？"
我是沒看過原文什麼的所以也無從比較起，但跟我好久之前看"罪與罰"的痛苦感有得拼
不過還是覺得比俄國大作還好讀一點(道歉
繼續講故事摘要好了
是有一個爬到樹上的小孩，口中嚷嚷"沒有任何事具有任何意義，因此不值得做任何努力"
書中是說這是"虛無主義"的小說，呃不過我稍微看了wiki還是看不出個所以然來
反正我就直接從字面上去理解這句話的意思
當那位小孩這麼說的時候，其他同班同學(7年級)並不贊同他(但我不是很清楚是為什麼...)，要想辦法把他從樹上弄下來
一些物理性的方法都行不通時，他們想到了另一個方法：搜集一堆有意義的東西展示給他看。
於是剛開始這"意義之堆"一下子就堆成半天高，但其實大家都知道，這些在推中的東西對他們並不是很有意義到哪裡去
然後首先是其中一對同學帶來了一套少了其中幾本的書，卻被另外一位同學指出說要他把沒帶過來的部分也貢獻給意義之堆
想當然那位同學大聲抗議，但其他人看到這表現都知道這套書對他的"意義"有多重大，因此說什麼也要他交出來
但故事就從這裡開始
被指定交出意義之物的人可以指定下一個人要交出的東西
可能也是有報復的心理在吧，不過一開始的東西還算正常，釣魚竿、國旗、涼鞋...
不過最後越來越失控，寵物鼠、同學已死亡的弟弟(挖墳)、祈禱毯、甚至是後期的，女同學的貞操(別懷疑)、狗頭(真的不要懷疑)、同學的手指..
其實越演越烈，我也不太保證寫成這樣是否有必要，而且他們才7年級耶！
總之到同學的手指就是最後一人，不過實在太過分，因此在他們把這意義之堆要請那位在樹上的同學看之前就已經被大人們發現
然後就很莫名的獲得眾多報章媒體的關注，這群可怕的小孩還接受過採訪
甚至是一間美術館願意付出近400萬美金買下這意義之堆 (不過那位數上的同學還是對此不屑一顧，他認為若真的是，應該持續有媒體進來，而非一頭熱)
正當其他孩子認為他們真的成功，找到了真正意義後(畢竟有人願意花大把錢買他，奉獻出腳踏車的同學可以買更好的腳踏車)
漸漸的有人發現，意義是不能被賣掉的，否則那堆東西根本就一點意義也沒有，那位在樹上同學一點都沒有錯！(賣出貞操的同學表示)
然後其他同學為了讓她住口，根本全部扭打在一起，一個接一個，跟當初一個指定一個奉獻的情形一樣
最後這本書的主角(應該算吧)去找了那位在樹上的同學過來，然後也朝他們批判要是真的有意義，他們就不會把他們賣掉！
然後之後一個轉身一個MOVE背對其他同學，就被大家(可能是惱怒吧)一擁而上打個半死，順便還點了火
總之隔天這意義之堆也變成了灰燼，那位同學也被燒死
然後之後過了幾天，同學整理了廢墟那推灰燼，然後保存好。事隔多年看著那些灰燼，總是會感覺到什麼，然後知道意義是不能開玩笑的
然後..故事就到這邊
呃，這本書好像這樣就被我講完了耶，這樣好嗎
我還是不太能理解故事最後那把火用意適合在，難道那位樹上同學說人生出來就得死，一點意義都沒有，所以結尾走成這樣也沒關係嘛，冏
然後我還是不確定要奉獻狗頭啦貞操是否真的有必要，至少他沒有描寫出過程，挖墳也是，雖然你們還小，可是也都7年級了耶..
不過這樣描寫也算強化了最後的批判以及故事張力吧
心得我個人是滿淺的(因為我也只是個宅宅)，最少也有有意義的東西不能用金錢來衡量吧！(我的心得就是這麼弱...
總之我還是抱持反對立場說這本適合兒童還是青少年閱讀
誰知道看完這本書那意義之堆，小朋友會不會搞出什麼奇奇怪怪的東西啊
評價滿分5星大概3星在多那麼一點點
題外話這本書真的評價好像還滿高的，大概平均會有個近4星
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